二階拼圖面向3–4歲兒童，主題聚焦“動(dòng)物在做什么”，通過(guò)將動(dòng)物形象與具體動(dòng)作結(jié)合，引導(dǎo)孩子建立情境認(rèn)知與邏輯聯(lián)想能力。拼圖塊數(shù)量與形狀較一階更豐富，進(jìn)一步鍛煉手眼協(xié)調(diào)與空間組合思維。色彩鮮明的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景激發(fā)孩子觀察細(xì)節(jié)，并用語(yǔ)言描述“誰(shuí)在做什么”，提升表達(dá)與敘事能力。在拼搭過(guò)程中，孩子理解動(dòng)作與規(guī)則，培養(yǎng)專注力與規(guī)則意識(shí)，同時(shí)在競(jìng)技故事中感受合作與成就，讓拼圖成為一場(chǎng)寓教于樂(lè)的運(yùn)動(dòng)盛宴。

二階拼圖延續(xù)一階的早期視覺(jué)概念建構(gòu)與非語(yǔ)言交流與表達(dá)，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)情境認(rèn)知與邏輯聯(lián)想能力。通過(guò)觀察角色與動(dòng)作、場(chǎng)景與職業(yè)的關(guān)系，孩子在拼搭中自然進(jìn)行語(yǔ)言描述與故事創(chuàng)作，鍛煉表達(dá)與思維。更高難度的塊數(shù)和造型，也為他們的手眼協(xié)調(diào)與空間組合能力帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。